Назва навчальної теми

Україна в роки Другої світової війни

Основний та другорядні навчальні предмети
 Історія України, Всесвітня історія, українська література

Навчальна тема
  Окупаційний режим в Україні

Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років

Стислий опис проекту
Взявши  на себе  роль вчених-істориків кожна мала група учнів обирає питання для дослідження, що представляє для них інтерес. Учні збирають статистичну та історичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу.  Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік ключових питань та захищають обрану тему представленими  презентаціями. В ході проекту учні будуть проводити дослідження історії України в роки Другої світової війни. Будуть аналізувати вклад українців у перемозі Великої Вітчизняної війни, покажуть героїзм українського народу у боротьбі проти німецько-фашистських загарбників.  Результат своїх досліджень учні представляють  певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі. 

План
План навчального проекту
План впровадження проекту

Навчальні цілі

Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння визначати, аналiзувати та досліджувати історію Другої світової війни.

 При створенні презентації, публікації та веб-сторінки  продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.

Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільств. Ефективно використовувати технології для реалізації поставлених завдань; використовувати набуті знання у повсякденному житті.

Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи усі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учнівської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють Форму для опитування. Оцінювання  здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. В процесі виконання проекту учні використовують Форму оцінювання проекту(презентації, публікації, блогу), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей на запитання  до есе.

Діяльність учнів

На першому етапі учні ознайомлюються з учительською презентацією, темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем.  Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його,  планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію та заповнюють форму опитування.

На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з  рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати, створюють власні блог, або публікацію та презентацію  за шаблоном, який дав вчитель.

Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють  у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення  матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.

Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право

Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права

Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки

На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та самооцінювання за сформованими шаблонами.

В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище
Товстолит Тетяна Олександрівна

Фах, навчальний предмет
Історія, правознавство 

Навчальний заклад
Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів ім. Василя Симоненка №33  Черкаської міської ради

Місто\село, район, область
м.Черкаси

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу
12– 16 червня 2012р.

Місце проведення тренінгу
Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів ім. Василя Симоненка №33  Черкаської міської ради

Тренери
Совгира Світлана Миколаївна

Добрий всім день!!! успіхів  Вам.....